Cuando aprender deja de significar comprender (I)
Por Jorge Eduardo Medina Barranco Bucaramanga, Santander, Colombia, 20 de septiembre de 2026 La crisis educativa como crisis de atención, sentido y conciencia Los resultados del Informe PISA 2025 , publicados el 8 de septiembre de 2026, deberían preocuparnos por algo mucho más profundo que la posición que ocupa un país en una clasificación internacional. Lo verdaderamente inquietante no es solamente que muchos adolescentes resuelvan peor un problema matemático o comprendan peor un texto. Lo que empieza a aparecer detrás de esos resultados es una dificultad creciente para leer detenidamente, sostener la atención, perseverar ante una tarea difícil, relacionar informaciones, reflexionar sobre ellas y pensar críticamente . Es decir, algunas de las capacidades humanas que necesitamos precisamente cuando entramos en una época dominada por las pantallas, los algoritmos y la inteligencia artificial. PISA 2025 evaluó a más de 760.000 jóvenes de 15 años en 91 países y economías . En el conjunto ...